Pourquoi votre enfant a besoin de vous entendre parler : la théorie de l’input expliquée simplement

Vous vous demandez comment aider votre enfant à parler ? Faut-il le faire répéter, le corriger, l’inciter à s’exprimer davantage ? Et si la meilleure chose à faire était tout simplement… de lui parler souvent, avec bienveillance ? C’est le cœur de la théorie de l’input linguistique, qui montre que l’enfant apprend à parler en étant immergé dans un bain de langage riche, compréhensible et interactif.

Qu’est-ce que l’input linguistique chez l’enfant ?

L’input, c’est l’ensemble des mots et phrases que l’enfant entend autour de lui :

• les paroles des parents et des proches,

• les chansons, comptines, lectures,

• les jeux de rôle ou les routines du quotidien.

💡 C’est la matière première de l’apprentissage du langage.

Mais attention, tous les inputs ne se valent pas…

Un bon input, c’est quoi exactement ?

Pour que l’enfant retienne, comprenne et utilise les mots qu’il entend, l’input doit être :

• Compréhensible : adapté à son âge, sans être infantilisant.

• Pertinent : lié à ce qu’il vit (manger, jouer, s’habiller…).

• Répété : les mots doivent revenir régulièrement.

• Interactif : l’enfant doit pouvoir participer (regarder, répondre, toucher…).

🎯 On parle alors d’input enrichi : un langage clair, correct, mais vivant, et connecté à son expérience.

💬 Exemple concret : modéliser au lieu de corriger

👦 Enfant : « Encore gaga ! »

👩 Adulte : « Ah, tu veux encore du gâteau ? Tiens, voilà du gâteau ! »

👉 Ce qu’on fait ici :

• on modélise la bonne structure,

• on répète le bon mot sans corriger directement,

• on associe le mot à l’action réelle, ce qui aide la mémorisation.

C’est ça, un input de qualité !

Et s’il ne parle pas encore ? Le rôle de l’écoute

Un enfant entend bien avant de parler. Même silencieux, il :

• stocke les mots dans sa banque mentale de vocabulaire,

• comprend les structures de phrase,

• se prépare activement à parler.

📌 Chaque mot que vous dites, chaque phrase que vous partagez, remplit ce réservoir qu’il utilisera plus tard, quand il sera prêt à s’exprimer.

En résumé : votre voix est un superpouvoir

Le langage ne s’enseigne pas, il s’imprègne.

En parlant avec (et non juste à) votre enfant :

• vous stimulez son développement cognitif,

• vous renforcez votre lien affectif,

• vous posez les bases solides de sa communication future.

Pas besoin de forcer, ni de “faire parler”. Soyez simplement présent, bavard, et bienveillant.

 

✅ Conclusion :

L’enfant apprend à parler en écoutant un langage vivant, répété, et lié à son quotidien. La théorie de l’input linguistique nous rappelle à quel point nos mots comptent, même quand l’enfant ne répond pas encore. Alors, continuez à lui parler… encore et encore. Ce que vous dites aujourd’hui, il le redira demain. 🌱

 

Sources : Bruner (1983), Vygotsky (1978), Tomasello (2003), et plus largement les travaux en psycholinguistique développementale.